获奖等级：国家级

课程类别：线下一流课程

完成单位：经济与管理学院

课程负责人：方志耕

课程团队其他主要成员：陶良彦、陈洪转、朱建军

一、课程概况

课程划分为三大模块：基础F（Foundation）模块（简称F模块）——“质量管理与控制”，全年级必修，基础素养与知识的教学；高阶A（Advance）模块（简称A模块）——“高级质量管理与实践”，引总师进课堂，学生面向航天前沿实际问题，进行个性化学习与科研角色识别与认知；创新I（Innovation）模块（简称I模块）——质量主题创新实践，全流程科研训练，学生独立科研实践创新能力激发与培养

二、课程建设与改革举措

经约20年的教学创新探索，团队创新性地提出了两点核心理念。一是，知识像一个神秘的丛林，教学过程是在这个丛林中“师生同游，知识探险”过程；二是，科研是教学相长的土壤，“研教相长，协同育人”，学生只有经历过真正的科学研究，才能在心里种下知识的“参天大树”。

在教学模式方面，针对学生实践背景认知不足和学生基础学科知识浅层学习，运用“师生同游，知识探险”教学法的核心理念，构建学生质量知识学习由低阶到高阶的知识学习螺旋（简称“学习螺旋”）模型，进行教学机制与策略设计。针对传统教学法难以满足航天特色高质量人才培养的需求，运用“研教相长，协同育人”的核心理念，构建以学生发展为中心的能力成长螺旋（简称“能力螺旋”）模型，进行学生高阶思维与创新能力的培养机制与策略设计；构建了一种由“学习螺旋”驱动“能力螺旋”的学生质量课程“学习-发展”机制，搭建双螺旋“质量管理”课程教学模式的新框架，从而建立了学生知识学习与能力成长的价值联动“育人链”，形成了以学生发展为中心的双螺旋教育价值体系。

在学习机制建设方面，整合神经教育学家詹姆斯·祖尔的大脑认知回路循环模型，与大卫·库伯的体验式教学思想，把教学过程构想成教师引领学生在知识丛林中的“探险”过程，创设知识点学习螺旋的直觉体验、反思观察、抽象假设和认知实验4步循环过程，进而，将知识点（k）推升到更高阶的知识点（k+1），形成知识螺旋模型。

在成长机制建设方面，基于人才成长的基本规律，针对质量管理特色创新人才能力培养目标，聚焦于本课程的科学与前沿实践问题，培养学生高阶思维，搭建了本课程的F、A与I的三模块架构，实现学生能力成长3次飞跃。F模块基础素养与理论知识学习的第1次飞跃；A模块学生个性化学习与科研角色识别、认知的第2次飞跃；I模块学生独立科研实践创新能力激发与培养的第3次飞跃；三次飞跃梯次推进，构成了学生的能力成长螺旋模型

三、课程主要特色

提出“双螺旋”知识探险教学法，构建学生知识“学习螺旋”驱动能力“成长螺旋”的双螺旋模型；运用脑认知模型和体验式学习理论，构建直觉体验、反思观察、抽象假设和认知实验4步知识探险教学法，设计教与学的工具与活动策略40多项；运用能力成长规律，进行学生能力成长3个模块的课程结构、内容、教与学策略和活动整合设计（40多项），实现学生质量专业能力成长的3次质的飞跃。以课程教学团队为核心，以教师科研团队、合作总师（企业导师）、创新区（实践基地）为主体的4位一体的特色教学平台，引入航天特色，实行课程导师制，建构以学生为中心的“2课堂3模块”（2课堂是指第一和第二课堂；3模块是指F、A和I课程模块）探索式教学环境。

课程团队联合航天型号总师、专家进行深度产教融合；引入可靠性、安全性等高阶内容和实践案例，编著教材；依托学生研究报告、团队研究成果、企业实践等编制课程案例库；深度挖掘航天一线总师、专家的奋斗经历和科研故事，建设思政案例库。该案例库包含50多个案例，覆盖教学全过程，浸润学生心灵，塑造学生的质量思想价值体系。同时充分利用雨课堂、超星学习通等教学工具进行授课答疑，精心录制课程视频，上线慕课、超星视频等平台，入选省级在线开放课程。

四、课程建设成效

在人才培养方面，课程创新显著提升了学生“高阶性”思维和创新能力，主要表现在以下3个方面：

1.修课学生获省级、校级相关专业优秀本科毕业论文25篇；

2.完成质量与可靠性主题创新区课题60余项，发表期刊论文20余篇，团队与相关学生论文被《控制与决策》评为近10年最有影响力的论文（排名第二）；

3.参与建设7座暑期项目式实习基地，学生相关实习成果获得国家级、省部级竞赛奖励20余项；

在教学改革方面，团队创构了“双螺旋”知识探险教学法，稳步提升了教学水平，教学效果显著，取得的教改创新成果主要表现在以下3个方面。

1.团队以航天复杂装备为特色的“质量管理”教学改革创新成果，支撑获得国家级教学成果奖二等奖1项，省高等教育教学成果一等奖2项，省教创大赛特等奖1项；

2.“质量管理”课程入选国家和省级一流本科课程、省级在线开放课程；

3.团队承担省部级相关教改课题18项；课程教改创新成果获得中国工程院单忠德院士、国家教学名师刘思峰教授、清华大学张伟教授等同行专家的高度认可；

在成果推广方面，将教学改革创新所获得的教学与科研成果，应用于高等院校、国防企业和社会各界，取得了令人满意的社会与经济效益，主要表现在以下3个方面：

1.教学过程真问题实战，解决航天重要前沿实践问题，创新区承担项目10多项，成果应用于解决中国商飞、中国运载火箭研究院等单位的实践问题，创造经济价值超过10亿元；支撑获国防科学技术奖一等奖、省科技进步一等奖等省部级奖励十余项；

2.建设超星、慕课在线教学平台，学习人次超过八千；出版教材与专著10余部，被清华大学等多所重点大学采用，受众超万人；教学及其推广成果获得了工程院院士等多位知名专家的好评；

3.受邀到东南大学、清华大学、东部战区、航天科技集团、中国商飞、中国星网公司、上海空军军代局等单位开展质量管理讲座，被相关媒体转发推广。